Curso superior en selección, formación y PRL

Referencia: . Duración: 150 horas Metodología: Online

Nuestro Curso Superior en Selección, Formación y PRL proporciona al alumno una
visión estratégica sobre la selección de personas, su formación y crecimiento dentro de
la empresa, así como sobre la prevención de riesgos laborales.
Es un programa que abarca las principales disciplinas relacionadas y que permitirá al
alumno destacarse como un profesional de los recursos humanos.
El curso capacitará al alumno en las siguientes competencias:
Capacidad de analizar y resolver situaciones complejas en el ámbito de los recursos
humanos.
Visión estratégica de los recursos humanos.
Pautas para la selección de los mejores teniendo en cuenta su idoneidad.
Habilidades de formación.
Motivación de equipos.
Prevención de riesgos dentro del puesto de trabajo.
Orientación a la comunicación interna entre los miembros de una organización.

MÓDULO 1: DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
1. SELECCIÓN
1.1. Selección
1.2. Selección basada en competencias
1.3. Análisis de puestos de trabajo
1.4. Planificación de personal
2. FORMACIÓN Y DESARROLLO
2.1. Sentido de la formación en la empresa
2.2. Desarrollo
2.3. Gestión del potencial
3. RETRIBUCIÓN Y DESEMPEÑO
3.1. Pagar en función de qué
3.2. Cuánto pagar
3.3. Tipos de retribución
3.4. Gestión de las retribuciones
3.5. Evaluación del desempeño

MOTIVACIÓN
4.1. Motivación
4.2. El modelo McClelland
4.3. El Job Enrichment Herzberg
4.4. Motivación y retribución
4.5. Intraemprendedor
5. COMUNICACIÓN. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
5.1. Comunicación
5.2. Gestión del conocimiento
6. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
6.1. Estructura organizativa
6.2. Cultura organizativa
6.3. Diseño organizativo


MÓDULO 2: DISEÑO ORGANIZACIONAL

1. ESTRUCTURA, FUNCIONES Y PROCESOS EN UNA ORGANIZACIÓN
1.1. Estructura organizativa
1.2. Funciones organizacionales
1.3. Los procesos empresariales
1.4. Cultura organizativa
2. DISEÑO ORGANIZATIVO, MODELOS ESTRUCTURALES Y CICLOS DE VIDA
2.1. Diseño organizativo
2.2. Modelos estructurales de organización
2.3. Ciclos de vida en la organización


MÓDULO 3: SELECCIÓN DE PERSONAL. GESTIÓN POR COMPETENCIAS
1. EL PROCESO DE SELECCIÓN DE PERSONAL
1.1. El proceso de selección de personal
2. EL RECLUTAMIENTO
2.1. Definición, procesos y finalidad del reclutamiento
2.2. Fuentes de reclutamiento
2.3. Evaluación de los métodos
3. LA SELECCIÓN DE PERSONAL
3.1. Fases de la selección
3.2. Técnicas de selección
3.3. El uso de Internet en la selección

FICHA TÉCNICA 3
4. LA GESTIÓN POR COMPETENCIAS
4.1. Fundamentación teórica
4.2. Definición de competencia
4.3. El diccionario de competencias
4.4. Implantación del modelo de gestión por competencias
4.5. Ventajas del modelo de gestión por competencias
4.6. Selección basada en competencias


MÓDULO 4: COMUNICACIÓN INTERNA

1. COMUNICACIÓN
1.1. Introducción
1.2. Comunicación empresarial
1.3. Concepto de comunicación
1.4. Tipos de comunicación
1.5. Barreras y dificultades en la comunicación
2. COMUNICACIÓN INTERNA DE LA EMPRESA
2.1. Importancia de la comunicación interna
2.2. Objetivos
2.3. Funciones
2.4. Comunicación descendiente
2.5. Comunicación ascendente
2.6. Comunicación horizontal
2.7. Comunicación transversal
2.8. Comunicación informal
2.9. Plan de comunicación interna
2.10. El encargado de la comunicación interna
3. COMUNICACIÓN EN EL SIGLO XXI
3.1. Organizaciones multinacionales
3.2. Organizaciones virtuales
3.3. Teletrabajo
3.4. Correo electrónico
3.5. Intranet
3.6. Portales de empleados
3.7. Redes sociales corporativas


MÓDULO 5: FORMADOR DE FORMADORES
I. PROGRAMACIÓN
1. PROGRAMACIÓN DE LA FORMACIÓN
1.1. Introducción
1.2. Detección de las necesidades
1.2.1. Métodos para la detección de necesidades
1.2.2. Etapas en la detección de las necesidades de formación
1.3. La Programación Didáctica

1.3.1. Concepto de programación
1.3.2. Utilidad de la programación
1.3.3. Elementos de la programación
1.3.3.1. El grupo
1.3.3.2. Objetivos
1.3.3.3. Contenidos formativos
1.3.3.4. Tiempo: distribución temporal de los contenidos, secuenciación o
temporización
1.3.3.5. Diseño de actividades
1.3.3.6. Metodología: métodos y técnicas didácticas
1.3.3.7. Recursos didácticos
1.3.3.8. Evaluación
2. SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES,
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN
2.1. Materiales, medios y recursos didácticos en formación
2.1.1. Funciones de los recursos didácticos
2.2. Clasificación de los recursos didácticos
2.2.1. Medios tradicionales
2.2.2. Medios audiovisuales
2.2.3. La enseñanza asistida por Ordenador
2.3. La elección de los recursos didácticos


II. IMPARTICIÓN
3. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
3.1. Introducción
3.1.1. Proceso de enseñanza – aprendizaje
3.1.2. Aprendizaje e instrucción
3.1.3. Pedagogía y didáctica
3.1.4. Educación y enseñanza
3.2. Teorías sobre el aprendizaje
3.2.1. El aprendizaje cognoscitivo
3.2.2. El aprendizaje significativo
3.3. Elementos del proceso enseñanza – aprendizaje
4. EL ALUMNO
4.1. Características
4.2. Características de la Personalidad
4.3. Estilos de aprendizaje
4.3.1. Definición de estilo de aprendizaje
4.3.2. Origen del estudio de los estilos de aprendizaje
4.3.3. Rasgos utilizados para definir los estilos de aprendizaje
4.3.3.1. Rasgos cognitivos
4.3.3.2. Rasgos afectivos
4.3.3.3. Rasgos fisiológicos
4.3.4. Estilos de aprendizaje
4.3.4.1. Estilo activo
4.3.4.2. Estilo reflexivo
4.3.4.3. Estilo teórico
4.3.4.4. Estilo pragmático

4.4. Los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria
4.4.1. La atención
4.4.2. Percepción
4.4.3. La memoria
4.5. La motivación
4.5.1. Concepto
4.5.2. Tipos
4.5.3. Estrategias motivadoras del formador/a
4.6. La Formación de Adultos
5. EL PROFESOR: HABILIDADES DOCENTES
5.1. Introducción
5.2. Habilidades del docente
5.2.1. Motivar hacia un tema
5.2.2. Enlazar e integrar contenidos
5.2.3. Controlar la comprensión
5.3. La Formación como un Proceso de Comunicación
5.3.1. Comunicación verbal
5.3.2. Comunicación no verbal
5.3.2.1. En el docente
5.3.2.2. En el alumno
5.3.3. Los principios a seguir para que la comunicación sea eficaz en los procesos
de aprendizaje
5.4. Dinámica de grupos
5.4.1. Etapas de un grupo
5.4.1.1. Etapa de Formación
5.4.1.2. Etapa de Conflicto
5.4.1.3. Etapa de Organización
5.4.2. Roles de los Integrantes del Grupo
5.4.2.1. Definición de rol
5.4.2.2. Roles de carácter negativo
5.4.2.3. Roles de carácter positivo
5.4.2.4. Pautas generales al moderar un debate en grupo
5.5. Técnicas de trabajo en grupo
5.5.1. Concepto y características de las técnicas de grupo
5.5.2. Normas generales de aplicación
5.5.3. Técnicas más utilizadas
5.5.3.1. Técnicas para recabar o transmitir información
5.5.3.2. Técnicas de discusión y debate
5.5.3.3. Técnicas de Investigación
5.5.3.4. Técnicas de cambio de conducta
5.5.3.5. Técnicas para desarrollar la creatividad
5.5.4. Selección de las técnicas grupales
6. LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS
6.1. Los métodos de enseñanza
6.2. Clasificación de los métodos de enseñanza
6.3. Métodos expositivos, centrados en la transmisión de la información
6.3.1. La lección magistral
6.4. Métodos centrados en el proceso de aplicación
6.4.1. Las clases prácticas y el método demostrativo
6.4.2. Aprendizaje en el puesto de trabajo

6.4.3. TWI (Training Within Industry)
6.4.4. La enseñanza programada
6.5. Métodos en los que el/la docente y el alumnado intervienen activamente en la
construcción del aprendizaje
6.5.1. El método interrogativo
6.5.2. Método de casos
6.6. Métodos centrados en la actividad del alumnado
6.6.1. Método del descubrimiento
6.6.2. Método tutorial
6.6.3. Método de proyectos
6.7. Elección de un método
7. LA SESIÓN FORMATIVA
7.1. Elaboración de un guion de clase
7.1.1. Contenido del guion de clase
7.1.2. Comprobación del guion de clase
7.2. Organización de una sesión formativa.
7.3. Preparación y desarrollo de una sesión formativa
7.3.1. La duración de la sesión formativa
7.3.1.1. La capacidad de recepción del alumno/a
7.3.1.2. La capacidad de emisión del docente
7.3.2. El tamaño del grupo
7.4. Utilización de los recursos didácticos
7.5. La simulación docente
7.5.1. Introducción
7.5.2. Desarrollo
7.5.3. Conclusión
7.6. Técnicas de micro-enseñanza
7.6.1. Definición de micro-enseñanza
7.6.2. Origen de la micro-enseñanza
7.6.3. Procedimiento
7.7. Realización y valoración de simulaciones
8. LA FORMACIÓN E-LEARNING
8.1. Introducción
8.1.1. Origen del e-learning
8.1.2. Características del e-learning
8.2. Modalidades e-learning
8.3. Componentes del e-learning
8.3.1. Tecnología
8.3.1.1. LMS (Learning Management System = Sistema de Gestión de
Aprendizaje)
8.3.1.2. Sistema de Gestión de Contenidos (LCMS: Learning Content
Management System)
8.3.1.3. Authoring Tool (Herramienta de Autor)
8.3.2. Personas
8.3.2.1. El profesor-tutor
8.3.2.2. El coordinador académico
8.3.2.3. El alumno
8.3.3. Contenidos
8.3.4. Modelos de formación online
8.4. Motivación en la formación on line

8.4.1. Causas de la desmotivación
8.4.2. Estrategias para superar el rechazo en la formación online
8.5. Sistema de Evaluación
8.6. Paquetes Scorm en E-learning


III. LA EVALUACIÓN
9. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
9.1. Introducción
9.2. Necesidad de la evaluación en la formación
9.3. Actores de la evaluación
9.4. Funciones
9.5. Tipos de evaluación
9.5.1. Evaluación inicial
9.5.2. Evaluación formativa
9.5.3. Evaluación sumativa
9.5.4. Evaluación práctica
9.5.5. Evaluación final
10. LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN
10.1. Introducción
10.2. Evaluar conocimientos intelectuales
10.2.1. Pruebas objetivas
10.2.2. Pruebas de ensayos
10.3. Evaluar habilidades o destrezas técnicas
10.3.1. Lista de cotejo
10.3.2. Escala de calificación
10.3.3. Hojas de evaluación práctica
10.4. Evaluar actitudes
10.4.1. Técnicas de observación
10.4.2. Técnicas de información directa
11. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS
11.1. Evaluación de la acción formativa, aspectos a valorar
11.2. Nivel de satisfacción de los alumnos y alumnas
11.3. Evaluación del nivel de aprendizaje de conocimientos y capacidades
11.4. Evaluación del nivel de aplicación de lo aprendido
11.4.1. Cuestionario de transferencia
11.4.2. La Observación estructurada
11.4.3. Lista de comprobación de conductas
11.5. Evaluación de la rentabilidad de la acción formativa y su impacto económico
11.6. Evaluación del diseño del programa de formación
11.6.1. Evaluación de los objetivos
11.6.2. Evaluación de los contenidos
11.6.3. Evaluación de la Metodología
11.6.4. Evaluación de las actividades
11.6.5. Evaluación de los recursos
11.6.6. Evaluación de la labor docente
11.6.7. Valoración del sistema de evaluación del aprendizaje

MÓDULO 6: FORMACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS
1. FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL
1.1. Formación frente a perfeccionamiento
1.2. El plan de formación y sus fases
2. LA IDENTIFICACIÓN DEL POTENCIAL. PLANES DE CARRERA
2.1. Detección y gestión del potencial
2.2. Planes de carrera
3. FORMADOR DE FORMADORES
3.1. El aprendizaje adulto
3.2. La programación del proceso formativo
3.3. El papel del formador
4. E-LEARNING
4.1. Modelos de formación
4.2. Situación del e-learning en España
4.3. Tipos de e-learning
4.4. El elemento humano del e-learning
4.5. Terminología relacionada con las tecnologías usadas en el elearning
4.6. Barreras al desarrollo del e-learning
5. FINANCIACIÓN
5.1. Modelo de Formación Bonificada
5.2. Normativa legal del modelo de formación de demanda para empresas


MÓDULO 7: INTRODUCCIÓN A LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
1.1. El trabajo y la salud.
1.2. La Prevención de Riesgos Laborales.
1.3. Técnicas preventivas.
1.4. Normativa existente en materia de Prevención de Riesgos Laborales.
1.5. Principios de la acción preventiva.
1.6. La evaluación de riesgos.
1.7. Rango a respetar en la toma de medidas preventivas.
1.8. Riesgo laboral grave e inminente.
1.9. Medidas de protección colectiva y equipos de protección individual.
1.10. Señalización de seguridad.
1.11. Derechos y obligaciones del empresario en materia de Prevención de Riesgos Laborales.
1.12. Derechos y obligaciones de los trabajadores en materia de Prevención de Riesgos Laborales.
1.13. Responsabilidad y sanciones en materia de Prevención de Riesgos Laborales.
1.14. Control de la salud de los trabajadores.

2. RIESGOS GENERALES Y MEDIDAS PARA SU PREVENCIÓN
2.1. Espacios y lugares de trabajo.
2.2. Almacenamiento y transporte.
2.3. Manipulación manual de cargas.
2.4. Electricidad.
2.5. Herramientas manuales.
2.6. Máquinas y equipos de trabajo.
2.7. Contaminantes químicos.
2.8. Contaminantes físicos: ruido, vibraciones y temperatura.
2.9. Carga de trabajo, fatiga e insatisfacción laboral.
3. ORGANIZACIÓN DE LA PREVENCIÓN EN LA EMPRESA
3.1. Diferentes modalidades de organización preventiva.
3.2. Órganos de participación.
3.3. Órganos públicos relacionados con la seguridad y la salud en el trabajo.
3.4. Documentación de prevención.
4. NORMAS BÁSICAS EN CASO DE ACTUACIÓN EN EMERGENCIAS Y
EVACUACIÓN
4.1. Actuación en caso de incendios: clases de fuego y medidas para la prevención de
incendios.
4.2. Actuación en caso de evacuación.
4.3. Actuación en caso de accidentes: Primeros Auxilios.


MÓDULO 8: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES NIVEL BÁSICO

1. INTRODUCCIÓN A LOS RIESGOS EN EL TRABAJO
1.1. Introducción
1.2. El trabajo y la salud
1.3. Los daños derivados del trabajo
1.4. Los costes de la siniestralidad laboral
2. NORMATIVA BÁSICA EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS
LABORALES
2.1. Introducción
2.2. Directivas europeas
2.3. Ley 31/1995 y 54/2003
2.4. Otras normas
2.5. Derechos y deberes básicos en Prevención de Riesgos Laborales
3. LOS RIESGOS RELACIONADOS CON LOS ESPACIOS Y EQUIPOS DE TRABAJO
3.1. Las condiciones en los lugares de trabajo
3.2. Las condiciones de los equipos de trabajo
3.3. Las condiciones de las herramientas
3.4. La manipulación manual de cargas
3.5. El transporte de cargas
3.6. Las condiciones de almacenamiento
3.7. El riesgo de incendio
3.8. El riesgo eléctrico

4. LOS CONTAMINANTES AMBIENTALES PRESENTES EN EL TRABAJO
4.1. Introducción
4.2. Contaminantes químicos
4.3. Contaminantes físicos
4.4. Contaminantes biológicos
4.5. Métodos generales de protección contra los factores ambientales del trabajo
5. LOS RIESGOS RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
5.1. Introducción
5.2. La carga de trabajo
5.3. Los riesgos derivados de factores psicológicos y sociales
6. LAS TÉCNICAS DE CONTROL Y PROTECCIÓN DE LOS RIESGOS
6.1. Introducción
6.2. Las técnicas científicas de prevención de riesgos
6.3. Sistemas elementales de control y protección de riesgos
6.4. El control de la salud del trabajador
7. LOS PLANES DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN
7.1. Introducción
7.2. Plan de emergencia
7.3. Equipos de emergencia
7.4. Fases del plan de emergencia
7.5. Plan de autoprotección
8. LA GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LA EMPRESA
8.1. Introducción
8.2. El sistema de gestión de la prevención de riesgos laborales
8.3. Instrumentos utilizados en la gestión de la prevención en la empresa
8.4. Modalidades para organizar la prevención en la empresa
8.5. Consulta y participación de los trabajadores en materia preventiva
8.6. Organismos relacionados con la seguridad y la salud en el trabajo
9. LOS PRIMEROS AUXILIOS EN LA EMPRESA
9.1. Introducción
9.2. ¿En qué consisten los primeros auxilios?
9.3. Actuaciones a realizar ante un accidentado
9.4. Formación y medios adecuados para realizar acciones de socorrismo laboral
9.5. Las técnicas de reanimación en caso de emergencias médicas